5º e 6º Aula de FMT a distância do dia 28 de abril a 1º de maio -Flaviana Coimbra

Maria, Maria
Milton Nascimento


Maria, Maria
É um dom, uma certa magia
Uma força que nos alerta
Uma mulher que merece viver e amar
Como outra qualquer do planeta

Maria, Maria
É o som, é a cor, é o suor
É a dose mais forte e lenta
De uma gente que ri quando deve chorar
E não vive, apenas aguenta

Mas é preciso ter força
É preciso ter raça
É preciso ter gana sempre
Quem traz no corpo a marca
Maria, Maria
Mistura a dor e a alegria

Mas é preciso ter manha
É preciso ter graça
É preciso ter sonho sempre
Quem traz na pele essa marca
Possui a estranha mania
De ter fé na vida

Mas é preciso ter força
É preciso ter raça
É preciso ter gana sempre
Quem traz no corpo a marca
Maria, Maria
Mistura a dor e a alegria

Mas é preciso ter manha
É preciso ter graça
É preciso ter sonho sempre
Quem traz na pele essa marca
Possui a estranha mania
De ter fé na vida

Ah! Hei! Ah! Hei! Ah! Hei!
Ah! Hei! Ah! Hei! Ah! Hei!!
Lá lá lá lerererê lerererê
Lá lá lá lerererê lerererê
Hei! Hei! Hei! Hei!
Ah! Hei! Ah! Hei! Ah! Hei!
Ah! Hei! Ah! Hei! Ah! Hei!
Lá lá lá lerererê lerererê!
Lá lá lá lerererê lerererê!

Mas é preciso ter força
É preciso ter raça
É preciso ter gana sempre
Quem traz no corpo a marca
Maria, Maria
Mistura a dor e a alegria

Mas é preciso ter manha
É preciso ter graça
É preciso ter sonho, sempre
Quem traz na pele essa marca
Possui a estranha mania
De ter fé na vida

Ah! Hei! Ah! Hei! Ah! Hei!
Ah! Hei! Ah! Hei! Ah! Hei!!
Lá lá lá lerererê lerererê
Lá lá lá lerererê lerererê
Hei! Hei! Hei! Hei!
Ah! Hei! Ah! Hei! Ah! Hei!
Ah! Hei! Ah! Hei! Ah! Hei!
Lá lá lá lerererê lerererê!
Lá lá lá lerererê lerererê!

https://www.youtube.com/watch?v=r1bBD4f3MTc

A T I V I D A D E
1- A  quem o cantor se refere, quando diz"  Maria Maria" . Quem são essas Marias?.

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2- As palavras podem mudar de significado dependendo do contexto que aparecem.

Leia as frases abaixo, e assinale o melhor significado para as palavras em negrito.

“Quem traz no corpo esta marca.”

a. ( ) sinal aparente no corpo.

b. ( ) Grife de roupa.

c. ( ) sina, destino.


“Mas é preciso ter manha.”

a .( ) comportamento infantil.

b. ( ) habilidade, astúcia.

c. ( ) jeito de ser dengoso

“E preciso ter gana sempre.”

a. ( ) grande força de vontade.

b. ( ) sede de vingança, ódio.

c. ( ) fome.



“É preciso ter graça.”

a. ( ) favor dispensado ou recebido.

b. ( ) beleza, elegância.

c. ( ) nome de mulher.



3- Explique a expressão “Quem traz na pele essa marca”

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4 –Leia a música e copie as características atribuídas à Marias .

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5- A música Maria Maria fala sobre que assunto?
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6- De que camada social Maria pertenceria? Justifique com elementos do texto.

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7- Que problemas a mulher enfrenta hoje que ainda carecem de solução?

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Interpretando Maria, Maria de Milton Nascimento

                               

Maria é um nome tipicamente brasileiro. Para mim, a música retrata a força e a magia da mulher brasileira e do povo brasileiro de modo geral. A mulher brasileira merece viver e amar como outra qualquer do planeta.          Além disso, só a mulher brasileira tem uma certa magia, um dom raro de força que nos alerta. Mulher trabalhadora que não tira o sorriso no rosto. Apesar de todas as dificuldades enfrentadas na vida, a mulher brasileira continua alegre e encantadora.

 O Brasil tem um som próprio e é a mistura de várias cores, etnias e povos. O nosso suor é a nossa marca. Sendo assim, a Maria é fruto do som, da cor e do suor... A mulher consegue ser mais forte e suave ao mesmo tempo. Portanto, somos a dose mais forte e lenta... O povo brasileiro, mesmo com tantos motivos para chorar, segue rindo e suportando os desafios da vida. Como o povo brasileiro consegue suportar? A gente apenas aguenta...

 O povo brasileiro aguenta as adversidades. Mas, para a superação dos desafios diários, é preciso ter "raça" (sangue quente, bravura e valentia) e é preciso ter "gana" (vontade de vencer) sempre... 

Quem traz no corpo a marca de ser brasileiro mistura a dor e a alegria. O povo brasileiro é famoso por ser um povo alegre apesar de suas dores...
  Além de força, é preciso ter "manha" (podemos interpretar como jeitinho brasileiro ou como astúcia) e é preciso ter graça (benevolência, charme e desenvoltura). O sonho tem de estar sempre vivo nos nossos corações... E o povo brasileiro é um povo sonhador... 

  Nossa fé também é uma característica muito forte e evidente, em especial a fé cristã. O povo brasileiro é um dos povos que mais crê em Deus. Nós possuímos esta "estranha mania" de ter fé na vida. O otimismo brasileiro é uma virtude. 

Inúmeros fatos comprovam o quanto a mulher tem sido marcada por um histórico de preconceitos, violências e injustiças. A sociedade estritamente machista foi e tem sido responsável por tolher a mulher e delegá-la à submissão em uma vida muitas vezes restrita a apenas cuidados domésticos.

Por fim, a mensagem geral da música é sobre a honra da mulher brasileira e também do povo brasileiro. Além disso, trata-se de uma bela homenagem às características brasileiras, tais como: magia, força, amor, alegria, fé, desenvoltura, charme, gana e esperança. 

Agradeço à querida tia Sandra pela sugestão dessa belíssima música! A composição da música foi feita por: Fernando Brant e Milton Nascimento. 

http://tatycasarino.blogspot.com/2017/03/interpretando-maria-maria-de-milton.html

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2º aula a distância de inglês 27/04

ESCOLA________________________________________DATA:_____/_____/_PROF:______________________________________________TURMA:_______NOME:__________________________________________________________

1-Calcule e escreva em inglês os resultados:

Ex: 10 + 2 = ___Twelve________________

a)    15 -  5  = ___________________

b)    16 + 30 = ___________________

c)    50 + 2  = ___________________

d)    60+2+4= ___________________

e)    5 x 8 =      ___________________

f)     10 x 2 =   ___________________

g)    10 – 2 =   ___________________

h)   30 + 7 =   ___________________

i)     42 – 7 =    ___________________

j)      55 – 6  =  ___________________

k)    27 + 8 + 25 = ________________

2-Coloque o numero a frente dos números que estão em inglês.

Ex: Ninety seven-97

a)    four hundred-

b)    Twenty-

c)    Thirty-seven -

d)   Fifteen-

e)    Forty-two-

3-Copie o alfabeto em português e inglês no caderno.

https://www.estudaringlesonline.com.br/aulas/numeros-em-ingles/

4º aula a distância de FMT da professora Flaviana Coimbra dia 21 a 24 de abril

MÚSICA: MÚSICA DE TRABALHO - LEGIÃO URBANA- COM INTERPRETAÇÃO/GABARITO

 MÚSICA DE TRABALHO

https://www.youtube.com/watch?time_continue=12&v=wfuqOyp1bIo&feature=emb_logo

Sem trabalho eu não sou nada 

Não tenho dignidade

Não sinto o meu valor

Não tenho identidade

Mas o que eu tenho é só um emprego

E um salário miserável

Eu tenho o meu ofício

Que me cansa de verdade

Tem gente que não tem nada

E outros que têm mais de que precisam

Tem gente que não quer saber de trabalhar  

Mas quando chega o fim do dia

Eu só penso em descansar

E voltar pra casa, pros teus braços

Quem sabe esquecer um pouco

De todo o meu cansaço

Nossa vida não é boa

E nem podemos reclamar

Sei que existe injustiça

Eu sei o que acontece

Tenho medo da polícia

Eu sei o que acontece

Se você não segue as ordens

Se você não obedece

E não suporta o sofrimento

Está destinado à miséria

Mas isso eu não aceito

Eu sei o que acontece

E quando chega o fim do dia

Eu só penso em descansar

E voltar pra casa, pros teus braços

Quem sabe esquecer um pouco

Do pouco que não temos

Quem sabe esquecer um pouco

De tudo que não sabemos

          VILLA LOBOS, Dado; RUSSO, Renato; BONFÁ, Marcelo.

Música de trabalho. Em: LEGIÃO URBANA. A tempestade

ou O livro dos dias São Paulo: EMI Music,1996 Faixa 3.

A música explica os valores do trabalho e sua importância, o quanto ele é cansativo, porém sempre leva a uma recompensa seja dinheiro, ou sua própria dignidade. Faz uma crítica a social a nossa realidade, a nossa atual sociedade, mostrando que o trabalho é essencial para o andamento e desenvolvimento do país.

1 – Você concorda com os compositores quando eles dizem na 1ª estrofe:

Sem trabalho... Identidade.

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2 – O que você considera ser “dignidade”?

.

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3 – Que identidade é esta que os compositores estão se referindo? Como o trabalho ajuda na construção de nossa identidade?

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4 – Na terceira estrofe os compositores falam sobre os diferenças entre as pessoas; umas não tem nada, outras tem mais do que precisam e também aquele que não quer saber de trabalhar. Dê sua opinião sobre essas afirmações.

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5 – Que crítica social a nossa realidade a música faz?

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6 - Sua relação com o trabalho se assemelha à descrita nessa letra de canção? Explique.

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7 - Se pudesse escolher outro trabalho, diferente do que você faz, qual escolheria? Por quê?

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3º Aula a distância de FMT da professora Flaviana Coimbra-21 a 24 de abril

SITUAÇÃO 1

Objetivo • Discutir a importância do trabalho em grupo, vivenciando atividades coletivas.

Introdução

Nos dias atuais cresce a importância e as exigências de trabalhos em grupos, ao mesmo tempo em que aumenta a competitividade na sociedade. Essa contradição muitas vezes nos confunde, impelindo-nos a realizar atividades individuais, sob a visão de que o sucesso depende de esforço individual. Mas você já pensou que o esforço individual pode ser somado ao de outros e o conhecimento produzido no processo pode ser criativo, prazeroso e benéfico para todos? Entretanto, o trabalho em grupo precisa ser ensinado, aprendido e vivenciado. Esse processo envolve aprender a ouvir, analisar opiniões contrárias, respeitar o outro, entre outras coisas. As atividades de trabalho envolvem a maioria do tempo de nossa vida, por isso elas precisam se tornar fontes de crescimento pessoal e coletivo, gerar satisfação, prazer e compromisso com uma sociedade melhor. Você tem vivido essa experiência em seu trabalho? Podemos começar a aprender na sala de aula. Vamos começar?

DESEMPREGADO, SIM, DESOCUPADO, NÃO (Iara Biderman)

A iniciativa pode criar ocupações produtivas quando o mercado formal se fecha.

Para quem ainda acha que ter trabalho é ter emprego, a explicação de Verônica Sá, 18 anos, é curta e clara: “Trabalho é tentar se organizar de forma criativa para atuar economicamente na sociedade”. Com isso, ela demonstra que há pelo menos uma parte da juventude brasileira que não é apenas produto (ou vítima) da era do “fim do emprego”.

Jovens como Verônica também consideram-se agentes, com direito de optar e criar novas formas de trabalho, nas quais a atividade profissional também proporcione conhecimento e prazer. Parece discurso de quem tem ótimas condições econômicas e, teoricamente, não são pressionados pela necessidade de ganhar dinheiro. Mas, para a socióloga Lívia de Tommasi, coordenadora do projeto Rede de Juventude, que atua no Nordeste do Brasil, a separação entre trabalho e emprego e a visão de que trabalho deve proporcionar prazer é comum aos jovens de todas as camadas sociais, mesmo as mais pobres. “Eles querem trabalho, sim, não só por causa da necessidade do dinheiro, mas também para crescimento pessoal. Quando peço para que definam trabalho com uma palavra, um adjetivo, o que ouço muito é ‘prazer’, ‘satisfação’, ‘compromisso’.”

Por que a gente tem de trabalhar?

Muita gente acha que é para ter uma participação ativa na sociedade. E acredita nos princípios do trabalho solidário como uma nova forma de participar, de intervir no meio em que vivemos, na comunidade.É o que Verônica Sá pensa e faz: no grupo Conexão Solidária, do Liceu de Artes e Ofícios da Bahia, ela aplica os seus princípios.Estudante de relações públicas, acha que a faculdade que cursa está muito voltada para a área empresarial, e procura, em seu trabalho, romper com as barreiras.

“Por que a gente tem de trabalhar? Para ter uma participação economicamente ativa na sociedade. O trabalho solidário é uma nova forma de participar”, diz.

Para Verônica, o Conexão é um espaço onde ela pode fazer o que gosta, da maneira que acredita ser a melhor. Esse prazer no que faz a ajuda a encarar horários extras aos sábados, domingos, às vezes, noite adentro. “Meu trabalho e minha vida pessoal estão misturadíssimos, não sei onde começa um e termina o outro”, diz. Essa mistura é típica dos jovens que podem estar desempregados, mas nunca desocupados.

Operário da criação

Conciliar períodos de muito trabalho com épocas de quase nada também é comum. “Meu trabalho é prazeroso, mas há momentos em que me sinto um operário, tenho de criar e produzir direto. Mas também, quando quero, fico em casa. 0 emprego formal me impediria isso”, diz o artista plástico Roberto Carlos Pereira, o Bessa, de 25 anos, que tem um ateliê de bonecos na cidade de Olinda, em Pernambuco.Bessa conta que tirou sua carteira de trabalho aos 16 anos, mas nunca a usou. “Só entraria em um emprego se fosse algo em que acreditasse.”

E se não for artista?

Nem todo mundo vai ser artista, nem este pode ser o único caminho. Porém, um misto de trabalho solidário, criativo e de qualidade pode ser um ótimo caminho. O coletivo Êxitos D'Rua, de Recife, por exemplo,aproveita o talento dos jovens para criar oportunidades de trabalho. Utiliza técnicas de grafitagem, por exemplo, para produzir camisetas, capas de CD, ou para anunciar shows. Com isso, seus jovens e criativos trabalhadores também podem manter uma loja solidária, onde cada um coloca os seus produtos de forma que todos possam comprá-los.

Extraído da revista Juventude e Trabalho • 25

Postado pela professora Flaviana Coimbra

Atividade para responder no caderno.

 Destacar as ideias principais, como: 

1.  Por que a gente tem de trabalhar?
2. O que é trabalho para Verônica? 
3. Existe relação entre trabalho e prazer? 
4. Por que os jovens declaram que trabalham? 
5. Por que, segundo o texto, mesmo os jovens desempregados não se consideram desocupados? 
6. Quais os trabalhos alternativos indicados no texto?
7. Quem está desempregado, está desocupado?
8. O que é mais importante, o estudo ou o trabalho?

1ª AULA À DISTÂNCIA DE CIC ENSINO MÉDIO - PROFESSORA NUBETE MARTINS

DELIMITAÇÃO TEMÁTICA

Impactos causados pela pandemia de COVID-19 na sociedade.

OBJETIVOS/CAPACIDADES

Levantar dados e propor alternativas sobre o problema e ampliar os conhecimentos.

DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES

ATIVIDADE/SITUAÇÃO 1

Iniciem a aula assistindo ao vídeo localizado no endereço eletrônico abaixo, tomando nota de todas as informações conforme indicação na atividade 1.

Infecção pelo coronavírus (CoVid-19): Aula grátis — Sanarflix - Sanar Medicina -


https://www.youtube.com/watch?v=6uSpitisl14

ATIVIDADE 1

Elabore uma tabela com as informações retiradas do vídeo, siga as instruções abaixo:

• Onde tudo começou;
• Causas;
• Transmissão;
• Grupos de risco;
• Mutações (cite todos os anos de ocorrência e seu alcance);
• Sintomas;
• Prevenção;
• Tratamento;
• Pandemia global.

ATIVIDADE/SITUAÇÃO 2

Apresente a atividade na próxima aula.

1ª AULA À DISTÂNCIA DE GEOGRAFIA ENSINO MÉDIO - PROFESSORES- NUBETE MARTINS E AMARILDO SAADY

DELIMITAÇÃO TEMÁTICA

A LOCALIZAÇÃO GEOGRAFICA DO CORONAVÍRUS NOS CONTINENTES

OBJETIVOS/CAPACIDADES

·  Identificar os continentes e os principais países de maior ocorrência do COVID-19 e a cidade de onde surgiram os primeiros casos do COVID-19.

ATIVIDADE/SITUAÇÃO 1

Sabendo que a América do Sul foi uma das últimas regiões a registrar casos do COVID-19, desenhe o mapa do Brasil e destaque os estados com maior número de casos do COVID-19.

ATIVIDADE/SITUAÇÃO 2

Leia as informações e produza um texto  seguindo as orientações abaixo:

• Onde tudo começou;
• Causas;
• Transmissão;
• Grupos de risco;
• Mutações (cite todos os anos de ocorrência e seu alcance);
• Sintomas;
• Prevenção;
• Tratamento;
• Pandemia global.

TEXTO INFORMATIVO E BASE PARA AS ATIVIDADES

Corona vírus (COVID-19)

Doenças e patologia

COVID-19 é uma doença causada por um vírus da família dos coronavírus. Registros da doença iniciaram-se no ano de 2019, mas a identificação do agente causador e as consequências dessa infecção só ocorreram no ano de 2020.

Responsável por causar febre, dificuldade respiratória e tosse, essa infecção assemelha-se a uma gripe. Entretanto, a dificuldade respiratória não é comum na infecção causada pelo influenza (vírus da gripe). A transmissão da COVID-19 ocorre de uma pessoa para outra por meio do contato com gotículas respiratórias. Assim sendo, uma das medidas para se prevenir é evitar locais com aglomerações de pessoas.

O que é a COVID-19?

A COVID-19 é uma doença causada por um vírus da família do coronavírus, o SARS-Cov-2. Esse vírus, assim como outros dessa mesma família, é capaz de provocar infecções que afetam o sistema respiratório. Desse modo, ela pode facilmente ser confundida com uma gripe ou resfriado.

Os primeiros casos da doença ficaram conhecidos no final de 2019, quando a Organização Mundial da Saúde foi comunicada a respeito de vários casos de pneumonia, sem causa definida, ocorrendo na cidade de Wuhan, província de Hubei, na República Popular da China. No dia 7 de janeiro de 2020, as autoridades identificaram o agente causador da doença.

Rapidamente a COVID-19 espalhou-se por vários locais do planeta, levando a Organização Mundial de Saúde a classificar a doença como uma pandemia. Até o dia 31 de março de 2020, 846.577 casos haviam sido confirmados e 41.944 mortes haviam ocorrido no mundo.

Quais os sintomas da COVID-19?

Como a COVID-19 é uma doença que afeta o sistema respiratório, seus sintomas estão, principalmente, relacionados a esse sistema, o que a torna semelhante, muitas vezes, a uma gripe ou resfriado. Até o momento, os principais sintomas conhecidos são febre, tosse e dificuldade para respirar. Mas outros sintomas podem ser observados, como dores, corrimento e congestão nasais, dor de garganta e diarreia.

Vale salientar que algumas pessoas podem ser assintomáticas, ou seja, estarem infectadas, mas não desenvolverem sintomas. Outras, no entanto, podem ter a doença de maneira grave. Essa última situação ocorre, principalmente, em pessoas idosas e naquelas que possuem outros problemas de saúde, como hipertensão, problemas cardíacos e diabetes.

Os principais sintomas da COVID-19 são:

 febre

dificuldade respiratória 

tosse.

Como é a transmissão da COVID-19?

A COVID-19 pode ser transmitida de uma pessoa para outra por meio de gotículas respiratórias eliminadas pelo doente ao espirrar ou tossir. Essas gotículas podem também contaminar superfícies, assim, uma pessoa pode adquirir a infecção ao tocar nessas superfícies contaminadas, pois pode transferir o vírus para os olhos, nariz ou boca. É por isso que devemos manter uma distância de pelo menos 1 metro de pessoas doentes e não tocar nos olhos, nariz ou boca com as mãos sem receber a devida higienização.

Vale salientar que não se sabe ao certo quanto tempo o vírus sobrevive em uma superfície, mas o SARS-Cov-2 parece se comportar como outros coronavírus. Isso significa que ele pode permanecer vários dias sobre superfícies, sendo esse tempo variável a depender das características do ambiente e da superfície em que ele se encontra.

Como é feito o diagnóstico da COVID-19?

O diagnóstico da COVID-19 é feito por meio de coleta de material respiratório. Posteriormente o material é levado a laboratórios que realizarão exames de biologia molecular para detectar o RNA do vírus.

Como é o tratamento da COVID-19?

A COVID- 19, até o momento, não apresenta tratamento específico, assim como a maioria das doenças virais. A recomendação é o repouso e hidratação. Os sintomas, como febre e dor, são tratados com uso de medicamentos antitérmicos e analgésicos.

Como podemos nos prevenir e evitar a transmissão da COVID-19?

A COVID-19 é uma doença grave e potencialmente fatal, sendo assim, é fundamental prevenir-se da doença e evitar a transmissão para outras pessoas. Veja a seguir algumas dicas importantes para garantir a prevenção e controle da COVID-19:

• Lave as mãos frequentemente com água e sabão ou faça higienização utilizando álcool em gel 70%;
• Evite tocar olhos, nariz e boca com as mãos sem a devida higienização;
• Mantenha distância de pelo menos 1 metro de outra pessoa que esteja com sintomas de gripe, ou seja, tossindo ou espirrando;
• Limpe objetos que são utilizados com frequência, como celulares;
• Ao tossir ou espirrar, utilize lenço para cobrir o nariz e a boca ou utilize a parte interna do cotovelo;
• Se não estiver se sentindo bem, permaneça em casa e, em caso de febre, tosse e dificuldade para respirar, procure um médico;
• O uso de máscara é recomendado para profissionais da saúde e pessoas com sintomas de doenças respiratórias, portanto não é necessário para indivíduos saudáveis.

ATIVIDADE/SITUAÇÃO 3

Para a próxima atividade assistam ao vídeo no seguinte endereço: https://www.youtube.com/watch?v=0N7SBfTsI3s e produzam um cartaz com as orientações sobre a prevenção e exponha o mesmo em local visível de sua residência e postar a foto do trabalho concluído.

Bibliografia:

SANTOS, Vanessa Sardinha dos. "Coronavírus (COVID-19)"; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/doencas/coronavirus-covid-19.htm. Acesso em 13 de abril de 2020.

1º Aula à distância de Geografia - professora Nubete Martins, Amarildo Saady e Valdecir Aquino

DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES

DELIMITAÇÃO TEMÁTICA A LOCALIZAÇÃO GEOGRÁFICA DO CORONAVÍRUS NOS CONTINENTES OBJETIVOS/CAPACIDADES · Identificar os continentes e os principais países de maior ocorrência do COVID-19 e a cidade de onde surgiram os primeiros casos do COVID-19.

ATIVIDADE/SITUAÇÃO 1
Sobre o COVID-19 pesquise e responda no caderno.

Sabemos que a América do Sul foi uma das últimas regiões a registrar casos do COVID-19
No Brasil, quais os estados que mais registraram casos do Coronavírus?

ATIVIDADE/SITUAÇÃO 2

Leia as informações abaixo e produza um texto destacando o que é o COVID-19, formas de
transmissão e os sintomas da doença e as formas de prevenção.

Corona vírus (COVID-19)
Doenças e patologia

COVID-19 é uma doença causada por um vírus da família dos coronavírus. Registros da doença
iniciaram-se no ano de 2019, mas a identificação do agente causador e as consequências dessa
infecção só ocorreram no ano de 2020.

Responsável por causar febre, dificuldade respiratória e tosse, essa infecção assemelha-se
a uma gripe. Entretanto, a dificuldade respiratória não é comum na infecção causada pelo
influenza (vírus da gripe). A transmissão da COVID-19 ocorre de uma pessoa para outra
por meio do contato com gotículas respiratórias. Assim sendo, uma das medidas para se
prevenir é evitar locais com aglomerações de pessoas.

O que é a COVID-19?

A COVID-19 é uma doença causada por um vírus da família do coronavírus, o SARS-Cov-2. Esse

vírus, assim como outros dessa mesma família, é capaz de provocar infecções que afetam o sistema respiratório. Desse modo, ela pode facilmente ser confundida com uma gripe ou resfriado.

Os primeiros casos da doença ficaram conhecidos no final de 2019, quando a Organização Mundial
da Saúde foi comunicada a respeito de vários casos de pneumonia, sem causa definida, ocorrendo na
cidade de Wuhan, província de Hubei, na República Popular da China. No dia 7 de janeiro de 2020,
as autoridades identificaram o agente causador da doença.

Rapidamente a COVID-19 espalhou-se por vários locais do planeta, levando a Organização Mundial
de Saúde a classificar a doença como uma pandemia. Até o dia 31 de março de 2020, 846.577 casos
haviam sido confirmados e 41.944 mortes haviam ocorrido no mundo.

Quais os sintomas da COVID-19?

Como a COVID-19 é uma doença que afeta o sistema respiratório, seus sintomas estão,
principalmente, relacionados a esse sistema, o que a torna semelhante, muitas vezes, a uma gripe ou
resfriado. Até o momento, os principais sintomas conhecidos são febre, tosse e dificuldade para respirar.
Mas outros sintomas podem ser observados, como dores, corrimento e congestão nasais, dor de
garganta e diarreia.

Vale salientar que algumas pessoas podem ser assintomáticas, ou seja, estarem infectadas, mas não desenvolverem sintomas. Outras, no entanto, podem ter a doença de maneira grave. Essa última
situação ocorre, principalmente, em pessoas idosas e naquelas que possuem outros problemas de
saúde, como hipertensão, problemas cardíacos diabetes.

Os principais sintomas da COVID-19 são febre, dificuldade respiratória e tosse.

Como é a transmissão da COVID-19?

A COVID-19 pode ser transmitida de uma pessoa para outra por meio de gotículas respiratórias
eliminadas pelo doente ao espirrar ou tossir. Essas gotículas podem também contaminar superfícies,
assim, uma pessoa pode adquirir a infecção ao tocar nessas superfícies contaminadas, pois pode
transferir o vírus para os olhos, nariz ou boca. É por isso que devemos manter uma distância de
pelo menos 1 metro de pessoas doentes e não tocar nos olhos, nariz ou boca com as mãos sem
receber a devida higienização.

Vale salientar que não se sabe ao certo quanto tempo o vírus sobrevive em uma superfície, mas
o SARS-Cov-2 parece se comportar como outros coronavírus. Isso significa que ele pode permanecer
vários dias sobre superfícies, sendo esse tempo variável a depender das características do ambiente
e da superfície em que ele se encontra.

Como é feito o diagnóstico da COVID-19?

O diagnóstico da COVID-19 é feito por meio de coleta de material respiratório. Posteriormente o
material é levado a laboratórios que realizarão exames de biologia molecular para detectar o RNA
do vírus.

Como é o tratamento da COVID-19?

A COVID- 19, até o momento, não apresenta tratamento específico, assim como a maioria das
doenças virais. A recomendação é o repouso e hidratação. Os sintomas, como febre e dor, são
tratados com uso de medicamentos antitérmicos e analgésicos.

Como podemos nos prevenir e evitar a transmissão da COVID-19?
A COVID-19 é uma doença grave e potencialmente fatal, sendo assim, é fundamental prevenir-se
da doença e evitar a transmissão para outras pessoas. Veja a seguir algumas dicas importantes para
garantir a prevenção e controle da COVID-19:

• Lave as mãos frequentemente com água e sabão ou faça higienização utilizando álcool em gel 70%;
• Evite tocar olhos, nariz e boca com as mãos sem a devida higienização;
• Mantenha distância de pelo menos 1 metro de outra pessoa que esteja com sintomas de gripe, ou seja,

tossindo ou espirrando;

• Limpe objetos que são utilizados com frequência, como celulares;
• Ao tossir ou espirrar, utilize lenço para cobrir o nariz e a boca ou utilize a parte interna do cotovelo;
• Se não estiver se sentindo bem, permaneça em casa e, em caso de febre, tosse e dificuldade para

respirar, procure um médico;

• O uso de máscara é recomendado para profissionais da saúde e pessoas com sintomas de doenças

respiratórias, portanto não é necessário para indivíduos saudáveis.

ATIVIDADE/SITUAÇÃO 3

Para a atividade 3 assistam o vídeo da Turma da Mônica do seguinte endereço: https://www.youtube.com/watch?v=f_FLbFM0elI e produzam um cartaz com as orientações sobre a prevenção e exponha o mesmo em local visível de sua residência e postar a foto do trabalho
concluído.

Bibliografia:
SANTOS, Vanessa Sardinha dos. "Coronavírus (COVID-19)"; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/doencas/coronavirus-covid-19.htm. Acesso em 13 de abril de 2020.

1º Aula de inglês da professora Flaviana Coimbra

SAUDAÇÕES EM INGLÊS

Expressões presentes no cotidiano como forma de cumprimento


As saudações em inglês, as greetings, estão presentes constantemente no dia a dia das pessoas, pois são expressões usadas durante as conversas. Se em português os cumprimentos são mais restritos ao “oi”, “olá” e “oi, sumido!”, em inglês há mais variedades para saudar.

Parte fundamental de um diálogo, as saudações em inglês são uns dos primeiros assuntos ensinados nas escolas para aprendizes desse idioma estrangeiro, assim como as cores em inglês. Isso porque os cumprimentos são, geralmente, o primeiro contato entre as pessoas.

As saudações em inglês são comumente ditas em tom informal, sendo muito popular em conversas entre amigos, familiares e pessoas que se conhecem em situações ocasionais. Também podem ser usadas para a pessoa expressar-se com mais clareza e precisão.




Saudações em inglês são formas gentis de cumprimentar alguém. (Foto: Pexels)

Exemplos de saudações em inglês

Hey / Hey man / Hi

Esses termos são populares entre os jovens. As expressões "hey" e “hi” são usadas para cumprimentar alguém no lugar de “hello”. Enquanto “hello” é mais abrangente, apropriado para usar em qualquer situação do dia a dia, “hey” é direcionado para cumprimentar pessoas que já se conhecem. Assim, se alguém disser “hey” para um estrangeiro que ele não conhece, essa pessoa tentará lembrar de quando vocês se conheceram e isso poderá causar confusão. Pode-se, também, adicionar "man" ao final de "hey" ao saudar pessoas do sexo masculino.


How’s it going? / How are you doing?


Essas são duas formas de perguntar "como você está?”. É o “tudo bem?” dos brasileiros. São expressões que transmitem educação por parte de quem pergunta. Ao ser questionado com essa saudação é cortês responder “fine” e devolver a pergunta “and you?”.


What’s up? / What’s new? / What’s going on?


Essas perguntas são outras maneiras informais de dizer “como você está?". Normalmente são usadas para saudar alguém com quem já tem intimidade. A resposta para essa pergunta pode ser “nothing” ou então pode-se contar alguma novidade ou algo interessante sobre a sua vida e devolver a pergunta com “what about you”.


How’s everything? / How are things? / How’s life?


Também são formas de perguntar “como você está?”. Elas podem ser usadas para receber alguém casualmente, sendo que na maioria das vezes são usadas para cumprimentar alguém a quem já tem estima.


Se houver oportunidade de conversar, pode-se responder contando, de forma breve, uma notícia interessante sobre sua vida e, depois, perguntar “what about you?”.

How’s your day? / How’s your day going?


Essas são outras formas de perguntar “como você está?”, mas com uma diferença: trata-se de saber sobre como a pessoa esteve durante todo o dia. São saudações em inglês feitas às pessoas que costumam se encontrar com frequência. Por exemplo, pode-se perguntar a um colega de trabalho ao final do dia. Por educação, as pessoas geralmente respondem “It’s going well” ou, simplesmente, “well” ou “okay”.


Good to see you / Nice to see you

São saudações em inglês casuais usadas em discursos informais entre pessoas que não se veem há algum tempo. Geralmente são ditas entre família e amigos. Essas saudações podem ser acompanhadas de um abraço ou aperto de mão.


It’s nice to meet you / Pleased to meet you

Essas saudações em inglês são formais e mostram educação. Deve-se dizer quando conhecer uma pessoa, no momento de apresentação. Quando vir a pessoa na próxima vez, deverá saudá-la com “it’s nice to see you again”.


How do you do?
Essa saudação em inglês é considerada muito formal e pode ser usada com pessoas em situações em que é exigido um alto grau de respeito. Essa saudação é antiga e pouco usual. Foi usada por muito tempo entre a classe nobre da sociedade inglesa e restrita, apenas, às ocasiões formais. A resposta a essa pergunta também era “How do you do?”.
Há quem recomende usar essa saudação somente se for cumprimentado com ela, caso contrário parecerá antiquado.


G’day mate!
Essa é uma saudação usada como uma gíria, que quer dizer “como vai?” ou “como você está indo?". É uma expressão usada normalmente entre adolescentes.


Sup? / Whazzup? (ou Whats up?)

Essas duas saudações são expressões informais e tratam-se de abreviações da saudação "o que está acontecendo?". São formas muito comuns entre os adolescentes. As respostas para essas saudações podem ser “nothing” ou “not much”.

Atividade

1. Explique como são usadas as expressões "hey" e “hi” ?

2. Descreva em que situação pode-se, também, adicionar "man"?

3. Traduza as expressões How’s it going? / How are you doing?

4. Quais são outras maneiras informais de dizer “como você está?".

5. How’s everything? / How are things? / How’s life? Também são formas de perguntar “como você está?”. Explique como podem ser usadas?

6. Complete the greetings:
a) Bom dia! - Good _________
b) Boa tarde! - Good ______________
c) Boa noite! (ao encontrar com alguém) - Good ____________
d) Boa noite! (ao despedir-se de alguém) - Good ____________